Гуманно- личностный подход к детям. Данная книга содержит избранные труды Ш. А. В книгу включены известные работы «Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников» (М., 1. Единство цели» (М., 1. Книга начинается с обращения автора к читателю, где дается ориентировка в самом построении экспериментального поиска путей обновления школы. Раскрывается история возникновения дидактической системы. Акцентируется внимание читателя на том, что изначально экспериментальная практика строилась на идеях общего развития, а дальнейшие исследования были направлены на поиск более глубоких возможностей детей через воспитание мотивов учебной деятельности, поиска более глубоких потенциальных сил детей. Выводы экспериментального исследования послужили основой для разработки содержания и принципов воспитательного процесса, и что самое главное, рассмотрения и понимания личности учителя (его мировоззрения, его человеческих качеств, его умения общения и понимания ребенка). Большой раздел, посвященный вопросу оценочной основы педагогического процесса, раскрывает такие аспекты, как: оценка и отметка в сложившейся практике обучения; оценочный компонент обучения на разных этапах развития школы; теоретические предпосылки экспериментального обучения на содержательно- оценочной основе; основные аспекты методической системы обучения на содержательно- оценочной основе. В данном разделе рассмотрены недостатки императивного обучения, раскрывается сущность оценки и отметки, делается акцент на значении отметки как в социальной жизни школьника, так и в учебной деятельности. Четвертая книга посвящена оценочной основе педагогического процесса, перестройке процесса обучения и его мотивационно-оценочной основы. Об оценках Амонашвили Шалва Александрович Вся жизнь и творчество Ш.А. Амонашвили посвящены развитию классических. Книга Автор: Амонашвили, Ш.А. Отметка Серия: Новое в жизни, науке, технике. СериЯ 'Педагогика и психологиЯ' Издательство: Знание, 1980 г. В обобщенном виде результаты творческого поиска представлены в работах Ш.А. Отметка» (М., 1980) и «Школа жизни» (М., 2000). Автор показывает несостоятельность положения о том, что без принуждения невозможно приобщить школьников к учению. Указывается на то, что императивность обучения накладывает свою печать на характер деятельности педагога и его отношения к школьникам, что традиционная дидактика не рассматривает школьника как целостную личность, а так же отмечается существенный недостаток императивного обучения – ограниченная стратегия по отношению к потенциальным возможностям ребенка. Оценка – это процесс, деятельность (или действие) оценивания, осуществляемая человеком, отметка же является результатом этого процесса, этой деятельности (или действия), их условно- формальным отражением, говорит Амонашвили Ш. А. Автора интересует ряд вопросов: «Зачем оцениваются знания?», «Кто оценивает?». Акцент ставится на то, что речь должна идти о воспитании уровней притязаний, о формировании навыков самоконтроля и самооценки, контроля и оценки. При рассмотрении отметки в социальной жизни школьника выделяются школьная жизнь (как содержание общения в системе «отличник – двоечник», раскрываются возможные последствия такой системы); семейная жизнь (отношение родителей к результатам учения ребенка); формирование личности (часто отметка превращается в характеристику личности ребенка в целом, влияя на все сферы его жизни). Амонашвили организовал экспериментальное обучение без отметок. Обучение без отметок не есть обучение без оценок. Оценка всегда есть и должна быть как можно более развернутой.Так же в книге рассматриваются основные направления перестройки процесса обучения и его мотивационно- оценочные основы. Занков), формирование через обучение теоретического типа мышления (Д. Амонашвили, Шалва Александрович. Исторический анализ показал, что зачастую под отметкой в российском образовании понималась оценка и наоборот. В обобщенном виде результаты творческого поиска представлены в работах Ш.А. Амонашвили 'Обучение. Главная задача оценки (и в этом ее основное отличие от отметки). Амонашвили "Обучение. Б. Давыдов), гуманистические идеи воспитания человека будущего (В. А. Сухомлинский). Источниками мотивации выделены стремление к сотрудничеству с педагогом с целью присвоения знаний, морально- этических норм и личностных качеств, наличие соответствующей среды, трудности, возникающие в процессе присвоения учебного материала и вызывающие напряженную работу познавательных сил. Главный вопрос автор видит в том, в каких условиях принимается школьником учебная и познавательная задача и осуществляется деятельность, побуждаемая своими прямыми мотивами. Автор выделяет ряд положений, послуживших предпосылками организации экспериментального обучения. Ребенок – целостная личность. Его поведение, разнообразная деятельность возникают в соответствии со своими прямыми потребностями и мотивами. Обучение станет смыслом жизни для ребенка в том случае, если оно управляется с его же позиции, которая включает в себя разносторонние тенденции к развитию, самостоятельности, самоутверждению, познанию и т. Познавательные силы ребенка стремятся к развитию, которое мыслится как процесс преодоления все более усложняющихся препятствий. Идти на встречу трудностям в познавательной деятельности – это потребность, которую порождает настроенность познавательных сил к активности. Действительно трудная задача – это та, решение которой требует максимального умственного напряжения, а так же вызывать трудности, связанные со способами деятельности. Ребенок стремится к свободной активизации своих познавательных сил. Объект познавательной деятельности и сама форма деятельности будут восприняты на мотивационной основе, если будут связаны с переживанием чувства свободного выбора. Для этого необходимо установление общей атмосферы взаимного доверия и уважения; управление учебным процессом в формах сотрудничества педагога и школьника; создание условий свободного выбора учебных материалов; удовлетворение потребности в экспансивной учебно- познавательной деятельности и обеспечение развития познавательных сил школьника; пробуждение, формирование и поощрение творческой и созидательной самостоятельности учебно- познавательной деятельности. Учебно- познавательная деятельность в силу общественной значимости ее результатов имеет для школьника огромный личностный смысл. Успех в учебно- познавательной деятельности равнозначен успеху в процессе становления личности ребенка как человека будущего. Значение имеет как будут оценены неуспехи в познавательной деятельности школьника, кто и как будет сопереживать ему в неудаче. Стремление к новому – основная функция познавательной деятельности. Развитие и формирование познавательных сил и познавательной активности школьника во многом предопределяется целенаправленной и своевременной сменой объектов познания, ставших новыми для личности школьника и входящих в его познавательную сферу. Новый объект тогда приобретает силу, когда он приходит в соприкосновение с прошлым опытом школьника, вызывая тем самым конкретные мотивы деятельности. Сущность содержательно- оценочной основы обучения автор видит в структуре учебно- познавательной деятельности школьника. Внимание уделяется разведению двух видов содержательной оценки: внешней и внутренней, или рефлекторной, выделению критериев оценки – эталонов. Рассматривается качество эталонов, их содержание (как вырабатываются эталоны и как ими оперирует школьник, а так же что считать опорным эталоном). Основными аспектами методической системы обучения выделены установление гуманных отношений в процессе обучения. В основе реализации принципа гуманной педагогики – обучение во имя развития личности школьника; укрепление гуманных, нравственных отношений (к людям, природе, труду, окружающему миру); бережное внимание к внутреннему миру ребенка, его интересам, потребностям, обогащение его душевного и духовного потенциала. Учение – значительная часть учения жизни ребенка. Поэтому одной из важнейших педагогических задач выделено то, что такая жизнь ребенка должна быть полонокровной, яркой, эмоционально богатой, чтобы само обучение переживалось ребенком как процесс познания, приносящий радость. Ребенок не только готовится к жизни, но он уже живет. Воспитание ребенка в действительности означает воспитание жизни в ребенке. Автор выделяет способы установления гуманных отношений и их реализации: 1. Управление обучением и всей школьной жизнью детей с позиции их интересов; 2. Постоянно проявлять веру в возможности и перспективы каждого школьника; 3. Сотрудничать со школьниками в процессе обучения; 4. Быть этичным по отношению к школьнику, уважать и поддерживать его достоинство: установить отношения на основе взаимного доверия,поднимать авторитет каждого школьника среди товарищей и в семье,формировать и воспитывать взаимное уважение в детском коллективе,проявлять интерес к увлечениям, интересам и делам каждого школьника. При рассмотрении организации жизни детей на уроке, внимание уделено расположению ребенка к педагогическому процессу, нахождение в нем смысла жизни будут зависеть от двух основных условий. Первое условие заключается в том, что ребенок каждый день приходит в школу не только со знаниями и умениями, но и со своим жизненным опытом, со своими стремлениями. Гуманистическая позиция педагога заключается в том, чтобы принять ребенка таким, какой он есть, и включить в содержание своих общений с ним его жизнь во всех проявлениях, интересоваться этой жизнью, стать ее соучастником (не только в свободное время, но и на самих уроках). Второе условие – это насыщенность урока современной жизнью, обогащенной теми специфическими свойствам, которые будут ей присущи в ближайшем будущем, прежде всего это характер тех действительных отношений, без которых немыслима жизнь людей. Особенности построения учебного материала автор видит в ориентировании программы на общее развитие младших школьников, на формирование самостоятельной учебно- познавательной деятельности, на формирование эталонов содержательной оценки и самооценки. Раскрывается основной характер учебных структур, их построение связывается с усовершенствованием и перестройкой содержания обучения. В качестве учебных единиц выделяются основные ядра того или иного предмета, вокруг которых группируются частные сведения, факты, произвольные понятия. Цель выделения учебных единиц – подведение школьника к раскрытию частей в своем целостном состоянии и признаков целостности в каждой части целого.
0 Comments
План- конспект урока по математике (3 класс) по теме: Открытый урок по математике в 3 классе. Закрепление знаний и умений по нумерации в пределах 1. Тогда продолжим решать задачи. За 5 часов он обрабатывает столько деталей, сколько мастер за 2 часа. Сколько деталей за 1 час обрабатывает мастер?- Как будем записывать условие задачи? Нефедовой в формате pdf или читать онлaйн! Закрепление знаний и умений по нумерации в пределах 1000 Скачать . 3 класс.pdf Скачать 26 Мб. Сборник примеров по математике для третьего класса. Обязательный уровень знаний. Узорова нефедова 3000 примеров по математике 3 класс скачать бесплатно. Счет в пределах 1 миллиона. Примеры по математике на все действия в форме нестандартных заданий направлены на тренировку быстрого устного счёта в пределах 1000 и могут использоваться для проведения самостоятельных работ, которые позволят выявить возможности учеников. Урок математики в 4 классе с итрерактивной доской 'Счёт в пределах 1000'. Счёт в пределах 100-1000 (Часть 1) 4 класс. ПРИМЕРОВ ПО МАТЕМАТИКЕ (Табличное умножение и деление) 3 класс; Название: . В пособии представлен материал, который поможет сформировать навыки устного счёта по темам: «Сложение и вычитание в пределах 20 со скобками и без скобок». Для лучшего усвоения материала рекомендуется решать по десять примеров в день. Купить бумажную книгу Купить и скачать электронную книгу. Примеры по математике, 3 класс, Счёт в пределах 1000, Примеры на все действия, Узорова О.В., Нефедова Е.А., 2006. Аспаркам – инструкция по применению, описание, отзывы. Аспаркам относится к группе лекарств, которые регулируют метаболические процессы. Диакарб и Аспаркам назначают комплексно для лечения повышенного внутричерепного давления и других схожих состояний. Фармакологическое действие. Калий и магний оказывает влияние на электролитный баланс, способствуя его восстановлению. Аспаркам устраняет проявления аритмии, поддерживает нормальную сердечную деятельность. Форма выпуска. Аспаркам выпускают в виде раствора для внутривенного введения, раствора для инъекций и для инфузий. Также существуют таблетки Аспаркам. Показания к применению Аспаркама. Применение Аспаркама оправдано при недостатке калия и магния, в комплексной терапии при недостаточности кровообращения в хронической форме. Согласно инструкции, Аспаркам также назначают при ишемии и различных шоковых состояниях. Описание препарата Аспаркам: состав и инструкция по применению, побочные эффекты, отзывы, противопоказания, цена на Аспаркам в аптеках. Аспаркам - полная информация по препарату. Показания к применению, способ применения, побочные действия, противопоказания, беременность. Аспаркам представляет собой источник калия и магния, поскольку содержит именно эти элементы в форме, позволяющей им проходить . Показания к применению. Аспаркам применяется при следующих заболеваниях и нарушениях. Аспаркам – лекарственный препарат, предназначенный для регуляции метаболических процессов. Механизм действия препарата основывается на способности аспарагинатов. Инструкция по применению препарата Аспаркам: описание, состав, показания, противопоказания, побочные действия, передозировка. Полная информация по препарату Аспаркам: инструкция, применение, цены, наличие в аптеках, подбор заменителей, отзывы и консультации . Аспаркам представляет собой лекарственный препарат – источник ионов магния и калия, которые регулируют обменные процессы в организме. Аспаркам применяют при нарушении сердечного ритма, причиной которого является недостаток калия и магния. Согласно инструкции, Аспаркам показан при таких заболеваниях сердца, как: желудочковая экстрасистолия, пароксизмы мерцания предсердий. Применяют препарат также при непереносимости или токсическом воздействии на организм препаратов наперстянки. Диакарб и Аспаркам в комплексе применяют при повышенном внутричерепном давлении (в том числе в детском возрасте от четырех месяцев), при отечном синдроме, эпилепсии, глаукомах, подагре, болезни Меньера, а также при недостатке калия и магния. Диакарб и Аспаркам назначаются только вместе для усиления действия каждого препарата. Инструкция по применению Аспаркама. Таблетки Аспаркам применяют внутрь, после приема пищи, по 2 таблетки три раза в день. Для профилактики и в качестве поддерживающей дозы таблетки Аспаркама принимают по 1 штуке три раза в сутки на протяжении месяца. При необходимости курс можно повторить. Согласно, инструкции, Аспаркам в растворе вводят внутривенно капельно или внутривенно струйно в медленном темпе. Для внутривенного вливания препарата 2. Аспаркама разводят в 1. Доза для взрослых составляет 1. При струйном внутривенном введении 1. Аспаркама разводят в 2. Вводят Аспаркам в вену не быстрее, чем 5 мл за минуту. Курс лечения препаратом варьируется в различных пределах и назначается врачом. Это подтверждают и отзывы об Аспаркаме. В среднем, применение Аспаркама целесообразно на протяжении 8- 1. Побочные действия Аспаркама. При несоблюдении рекомендованных доз Аспаркама возможно развитие побочных эффектов, что подтверждается и отзывами об Аспаркаме: язвы на слизистой оболочке желудка; рвота; понос; метеоризм; сухость в ротовой полости; желудочные и кишечные кровотечения; брадикардия (снижение частоты пульса); понижение АД; флебит и тромбоз вен; кожный зуд: повышенное потоотделение; диспноэ (нарушение дыхания); мышечная слабость; головокружение. При передозировке препарата возможно развитие гиперкалиемии, которая характеризуется мышечной слабостью, аритмией, парестезией конечностей, остановкой сердца. Противопоказания к применению Аспаркама. Согласно описанию, Аспаркам противопоказан при: почечной недостаточности в острой и хронической форме; гиперкалиемии (переизбыток калия в организме); гипермагниемии (переизбыток магния в организме); тяжелой форме миастении. Аспаркам противопоказан в первом триместре беременности. Во втором и третьем триместре препарат применяется только по назначению врача. При беременности Аспаркам, как правило, применяется в форме таблеток. Дополнительная информация. Запрещается быстрое внутривенное введение препарата вследствие возможности развития гиперкалиемии и гипермагниемии, что может привести к тяжелым последствиям и угрожать жизни пациента. Вводить Аспаркам внутривенно необходимо медленно! Свадебные рамки фотошоп - Свадебные рамки для фотографий, скачать бесплатно свадебные рамки для фотошопа. Что может быть важнее оформления фотографии со свадьбы? Свадебные Рамки Для ФотошопаПосмотрите свадебные рамки фотошоп, большая коллекция которых имеется на нашем сайте. Рамки специально подобраны по стилистике, цвету, рисунку, чтобы осветить важнейшее событие в жизни и подчеркнуть его настроение и пафос. Наши свадебные рамки для фотогорафий способны удовлетворить самый придирчивый вкус! Выбрав подходящие свадебные рамки для фотошопа, вы сможете их скачать бесплатно для собственного пользования. Красивые рамки свадебные, в которые вы сможете вставить свадебное фото, свадебные рамки бесплатно. Бракосочетание - это начало новой истории Воздушное облако фаты, ноты Мендельсона, трепетные поцелуи под звенящие крики «Горько!», пьянящее ощущение безграничного счастья – эти воспоминания хранятся в душевной сокровищнице каждого. Не зря говорят, что на свадьбе воссоединяются две любящие, родственные души, которые решили идти по жизненному пути рука об руку. Потому виновникам торжества так хочется, чтобы такое важное событие прошло безупречно, запомнившись только радостными эмоциями, идеальным нарядом, праздничной атмосферой, легким волнением, ведь теперь влюбленные всегда будут вместе. Потому что с годами их любовь только крепнет, а по дому уже бегают детишки. Свадебные Рамки Для Фотошопа Скачать БесплатноВ данной рубрике вы сможете бесплатно скачать свадебные рамки для Фотошопа. Огромные коллекции свадебных рамок под фотографии для Adobe Photoshop. Альбом бракосочетания занимает особое место семейного архива. По сути – это отправная точка счастливой истории любовного союза. Такой бриллиант личного счастья мы всегда стараемся украсить, например, прибегнув к такой хитрости, как свадебные рамки для фото. Вновь окунуться в атмосферу безграничного счастья помогут фото, помещенные в рамки свадебные. Эти красочные шедевры являются неповторимой иллюстрацией к сказке о любви. Рамки свадебные завораживают внимание, дарят теплую улыбку их обладателям. Игра света, неуловимые движения, неожиданные романтические сюжеты, искренние эмоции, делают торжественную обстановку неповторимой. Независимо от стиля торжества, будь то современная экстравагантная свадьба или классическая уютная церемония – фото получатся яркими, запоминающимися. Используя свадебные рамки бесплатно, каждый ценитель прекрасного, окунутся в творческую феерию. Винтажные мотивы, праздничная атрибутика, трогательные поздравительные коллажи отразят всю глубину чувств, многогранность события, весьма значимую ответственность принятого решения. Скачать бесплатно >>>Двухстороннее свадебное приглашение с двумя вырезами для фотографий - Свадебные кольца, нежные цветы. Скачать бесплатно >>>Сборник рамок для фотошопа - Любви и счастья вам желаем. Рамки свадебные для фотошопа весьма разнообразны, благодаря им можно создать уникальный иллюстрированный альбом любовной истории. Независимо от стиля торжества, будь то современная экстравагантная свадьба или классическая уютная церемония. В данной рубрике вы сможете бесплатно скачать свадебные рамки для Фотошопа. Огромные коллекции свадебных рамок под фотографии для Adobe. Скачать рамки для Фотошопа - Свадебные бесплатно! Красивые Фотошоп рамки для фотографий в PSD. Ссылки прямые, без СМС-регистрации! Рамки для влюбленных (396). Свадебные рамки (376). Женские Более 370 бесплатных свадебных рамок для онлайн фотомонтажа. Что может быть важнее оформления фотографии со свадьбы? Посмотрите свадебные рамки фотошоп, большая коллекция которых имеется на. Книги, учебники и учебные пособия по праву читать онлайн или скачать: трудовое, конституционное, право социального обеспечения, теория и история . Право социального обеспечения: учебник / под ред. Предлагаемый учебник по курсу права социального обеспечения отражает основные. Владимир Шамильевич Шайхатдинов Право социального обеспечения. Учебник и практикум для СПО скачать бесплатно в fb2, epub, txt, pdf и без . Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате и читать. Смотрите также учебники, книги и учебные материалы: Право социального обеспечения, Галаганов В.П., 2014. Александр Иванович Стахов и Александр Эдуардович Рау, серия книг Профессиональное образование – скачать бесплатно в fb. Образования и науки в качестве учебника для студентов вузов, обучающихся по специальности 030501 «Юриспруденция»; по научной специальности 12.00. 05 «Трудовое право; право социального обеспечения». Скачать: Право социального обеспечения. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение в общую часть права социального обеспечения 1. Книги, учебники и учебные пособия по праву читать онлайн или скачать : трудовое, конституционное, право социального обеспечения, теория и история. Скачать : Право социального обеспечения. Ершов В.А., Толмачев RGhost. ОГЛАВЛЕНИЕ Введение в общую часть права социального обеспечения 1. Читать книгу / учебник online по теме 'Социальное обеспечение'. В понятие социального обеспечения не включается право на бесплатное . Специальная оценка: Протокол заседания аттестационной комиссии по результатам аттестации. Печатная форма «Протокол заседания аттестационной комиссии по результатам аттестации», которая формируется из документа «Окончание аттестации». Протокол заседания аттестационной комиссии по результатам аттестации рабочих мест по условиям труда (итоговый) из приложения 9 Приказа N 3. Пример формы протокола заседания аттестационной комиссии по результатам аттестации. Образец заполнения бланка. Специальная оценка условий труда или аттестация рабочих мест с учетом последних изменений в ЗК РФ. Карты аттестации рабочих мест по условиям труда;; протоколы измерений вредных. Образец Перечня рабочих мест. Форма протокола оценки эффективности средств индивидуальной защиты на рабочем месте. Форма сводной ведомости результатов проведения специальной оценки условий труда. 426-ФЗ «О специальной оценке условий труда » комиссии по проведению проводившей СОУТ протокол заседания комиссии по результатам СОУТ, приказ Образец приказа о завершении специальной оценки условий труда. Приложение 2 к Инструкции по оценке условий труда при аттестации рабочих мест по условиям труда и предоставлению компенсаций по ее результатам 22.02.2008 . Оценка условий труда Аккредитация, аттестация, проведение специальной . О специальности; Как оформить; Документы; Образцы. Обязана ли организация проводить специальную оценку условий труда (по . Можно ли заполнять протокол оценки эффективности СИЗ (раздел 4 . Печатная форма «Протокол заседания аттестационной комиссии по. ЗАСЕДАНИЯ КОМИССИИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ. СПЕЦИАЛЬНОЙ ОЦЕНКИ УСЛОВИЙ ТРУДА. МУНИЦИПАЛЬНОЕ СПОРТИВНОЕ. Игры разума прохождение. Представляем Вам решение задания игры! В верхнем ряду, за табличкой.
Двадцать седьмая головоломка из игры Игры разума. Снова составляем квадратики, но теперь мы их еще и вращаем!!! 03.11.2015 'Молодежный вестник'. Проект получил название «Игры разума». Он победил в конкурсе «Новая роль библиотек в образовании», благодаря чему удалось получить средства на его реализацию. Игры разума " Квадраты 2 " Игры разума - Что вижу, в то и верю! Игры разума : Он читает твои мысли!Как установить и подключить люстру правильно. Как подключить провода к люстре потолочной правильно; Как подключить люстру с пультом, на. Евросвет Люстра галогенная с ПДУ Eurosvet 5117/16 хром С пультом ДУ ( EUROSVET) · Смотрите Производитель - Китай. Потолочные люстры с ПДУ, люстры с пультом дистанционного управления . Инструкция к сборке, внимательность и неторопливость – ваши главные. Если вам необходимо подключить люстру с пультом, . Ремонт светодиодной люстры с пультом управления. В данной статье без лишних вступлений рассказано, как отремонтировать люстру с пультом управления своими руками. Предполагается, что читатель знаком с устройством и подключением данного типа люстр. Внимание! Для тех, кто не в курсе! Статья про устройство люстры и про пример её подключения — здесь. Рекомендую ознакомиться! Также очень много реальных неисправностей и рекомендаций по ремонту — в комментариях к этой статье. Устройство и ремонт люстры с пультом управления. Самые дешёвые светодиоды продаются в Китае. В интернет-магазине AliExpress мне удавалось .Светодиодные люстры с пультом. Интернет магазин Каталог-Света. Устройство и ремонт люстры с пультом управления. Самые дешёвые светодиоды продаются в Китае. В интернет-магазине AliExpress мне удавалось. Ремонт люстры своими руками. Главная новость — комплектующие для ремонта таких люстр стоят копейки. В конце статьи даны ссылки, где и как купить запчасти для люстр по почте, через Али. Экспресс. Единственный минус — придётся подождать, от 2. Если люстра с пультом управления не работает, надо в первую очередь проверить очевидное — батарейки в пульте и подачу питания на люстру. Дальше действовать по обстоятельствам. Часто, если не включается вся люстра, неисправен контроллер (приемник). Если часть — надо смотреть по группам освещения. Каждая группа освещения включается своим выходом контроллера. А так как выход контроллера имеет напряжение 2. В, то для питания светодиодов и галогенных ламп используется дополнительный блок питания. Нужно убедиться, что при включении соответствующей группы на входе нужного БП появляется напряжение 2. В. Если при этом напряжения на выходе нет — либо этот блок не исправен, либо выход замкнут (кз). Ремонт часто сводится к замене пульта управления в комплекте с приемником, контроллера, электронных трансформаторов и особо не отличается от ремонта других люстр. Кроме того, хочу предостеречь от установки чрезмерно мощных галогенных ламп. От этого либо сгорит трансформатор, либо патроны. А менять патроны в таких люстрах — самое сложное в ремонте. Замена контроллера. Ниже показан пример схемы, как можно вообще убрать из люстры контроллер, и подключить люстру через обычный выключатель. Иначе говоря, поломанной люстре дать вторую жизнь. Фото прислал читатель Петр, см. Схема люстры с пультом. Фактически, в приемнике (контроллере) стоят два реле, которые включают одну, или другую группы освещения в люстре. То же самое делает обычный двухклавишный выключатель, который есть в любой квартире. Только на выключатель действует рука, а на приемник — радиосигнал, посылаемый нами с пульта управления. На вход питания контроллера приходит два провода — фаза через выключатель и ноль (торчат из потолка). Далее ноль (черный) через контроллер идёт на ноли лампочек (ещё черный). А Фаза (красный) — через контакты реле на фазы лампочек (голубой и белый). Лампочки обычно включаются не напрямую (2. В), а через блоки питания. Но это никак не меняет сути дела. И вот, если контроллер поломался, его можно не менять (удовольствие более 1. И подключить люстру по обычной схеме: Люстра схема без контроллера. Это классическая схема подключения люстры через двухклавишный выключатель. Схема контроллера приведена ниже: Схема контроллера для люстры с пультом управления. Имея эту схему, можно смело браться за ремонт контроллера, и шансы на успех довольно высоки! Контроллер люстры с тремя выходами. А вот схема контроллера с тремя выходами, присланная читателем Александром 3. Контроллер для люстры с пультом 1. W X3 Power. На схеме обозначены: К — настенный выключатель, через который подается фаза на вход L (коричневый провод)N — входной нейтральный (нулевой) провод голубого цвета. N - выходной нейтральный (нулевой) провод голубого цвета, напрямую электрически подключен ко входному N на плате контроллера, используется для питания лампочек. Желтый, Белый, Голубой — выходы (фазы) для питания трёх групп лампочек. Включаются группы ламп последовательно, в соответствии с заложенной в контроллер программой. Чтобы поменять последовательность включения групп лампочек, достаточно подключить их на нужные выходы контроллера. Все выходы — 2. 20. В. Если используются лампочки на другое напряжение, то лампочки к выходам контроллера подключаются не напрямую, а через необходимые блоки питания (адаптеры). Ещё пример начинки люстры. Фотографии присланы Еленой, см. У меня на блоге Елен более 1. Это ко всем относится! Приемник — контроллер — дистанционный выключатель. Вот блочок, который называют как угодно, но делает он следующее. Антенна принимает сигнал от пульта. В зависимости от сигнала (нажатой на пульте кнопки) включается или группа лампочек, подключенная на желтый провод (Yellow, условно показана одна лампочка), или группа, подключенная на голубой провод, или обе группы. На красный провод подается фаза через настенный выключатель, на черные — ноль. Электронный трансформатор для питания галогенных лампочек люстры. Такой трансформатор может питать до 8 лампочек мощностью по 2. Вт. Ремонт заключается в следующем. Убедиться, что контроллер- приемник люстры «слышит» команды, подаваемые с пульта. Это можно сделать на слух, момент включения реле хорошо слышен. Убедиться, что при включении выходов на них по отношению в нулю (N) присутствует напряжение 2. В. Убедиться, что это напряжение поступает на блоки питания групп освещения. Убедиться, что на выходах блоков групп есть нужное напряжение. Выходное напряжение обозначено на наклейках блоков. Проверить электропроводку от блоков до лампочек. Убедиться в исправности лампочек. На каждом этапе делать выводы о необходимой замене и ремонте. Пример ремонта люстры. Тут приведен не совсем, ремонт, а можно сказать, модернизация в сторону упрощения. Фото, приведенное ниже, мне прислал читатель: Ремонт люстры с пультом управления. Контроллер полностью исключается из схемы. Люстра вообще не содержит светодиодов, однако, принцип её работы и ремонта абсолютно тот же. Читатель пожаловался мне в письме, что люстра стала плохо реагировать на команды с пульта. Я посоветовал поменять контроллер. Однако, читатель признался, что ему не нравятся дистанционные прибамбасы, и тратить более 7. В результате по моему совету блок радиоуправления был из люстры совсем исключен, и питание подано с обычного трехклавишного выключателя. Стоит сказать, что до этого были заменены электронные трансформаторы галогенных лампочек, причем пришлось на некоторые группы ставить по 2- 3 трансформатора вместо одного, т. Важно — такие трансформаторы, на которых написано Output 1. VAC, работают только с галогеновыми лампами и светодиодными лампочками, работающими от переменного напряжения, т. Даже не нужно ничего менять в люстре. Добавьте её в свою соц. Люстры с пультом управления. Поиск - Трансформеры. После битвы в Гонконге, Оптимус Прайм сталкивается с новой угрозой, с которой он не может бороться в одиночку. Таким образом, он должен искать новых союзников, чтобы спасти Землю и Вселенную. В то время, как Оптимус покидает Землю, Бамблби, Хаунд, Дрифт, Кроссхейз, Трейлбрекер, Блёр и Диноботы пытаются помешать Гальватрону построить космический мост, чтобы он не смог принести на Землю большую опасность. В то же время люди возобновляют создание Трансформеров, чтобы помочь Автоботам. Если Вы хотите увидеть потрясающую фантастическую картину, настоящий качественный голливудский блокбастер от именитого режиссера, то выбор онлайн кино «Трансформеры: Эпоха истребления» (Transformers: Age Of Extinction) будет предельно идеальным! Смотреть онлайн Трансформеры : Эпоха истребления все так же Трансформеры 4, заслуживает высокую оценку, как и другие. Смотрите полный фильм Трансформеры 4 : Эпоха истребления 2014 на Киного, Бобфильм, Иви, Кинопрофи, Кинокрад, Баскино. Скачать фильм Трансформеры 4: Эпоха истребления через торрент в хорошем. Развитие технологической составляющей кино постоянно улучшает. 2014 torrent 3D для начала необходимо скачать нужный torrent клиент, . Данная картина представляет собой продолжение предыдущих частей фильма, рассказывающих зрителю о таких невероятных существах, как автоботы и десептиконы, которые некоторое время населяли планету и недавно ее покинули. Новые Трансформеры идут по сюжету Transformers: War for Cybertron, основанный на видеоигре. Был задуман как начало нового, самостоятельного мультсериала, однако замысел не получил дальнейшего развития. Тем не менее, некоторые моменты из мультфильма были в дальнейшем использованы при создании третьего сезона оригинальных «Трансформеров» (в частности, гигантские роботы, трансформирующиеся в города — Метроплекс и Триптикон). Это солнце, пляж, карнавал и безудержное веселье. Что бразильцы знают о Петербурге и России? Это холодный город гумидного климата, медведи на Красной площади и угрюмые люди в шапках- ушанках. Тем интереснее для нас стал разговор со студенткой из Бразилии Джованной Луизой Мендес. Россию она полюбила сразу – и навсегда. В нашем интернет-магазине Вы можете купить учебники португальского языка (отдельно. Учебник португальского бразильский вариант Bem-Vindo! Bem-vindo ao Brasil.Продолжение. Шандао: К России бразильцам привыкать нелегко по причине климата, но со временем мы адаптируемся. Стоимость учебников не входит в оплату курса . Bem-Vindo Russia!* Вместе со сборной России спецкоры «СЭ» прибыли в столицу летней Олимпиады. О том, чего общего есть у бразильцев и у нас, какие возможности дает ей обучение в России, и почему ее так удивил холодильник в комнате общежития, Джованна рассказала в интервью корреспонденту Медиа- центра. Они и посоветовали мне принять участие в отборе кандидатов на поездку в Россию. Как только я узнала, что мой университет начал принимать заявки на Летнюю школу в Политехе – сразу подала документы. Получить шанс на эту поездку не так просто: нужно иметь хорошие оценки, написать мотивационное письмо, а также нужны сертификаты, подтверждающие высокий уровень владения английским языком. В прошлом году пять наших студентов получили стипендию от Политеха на проживание и обучение в Летней школе. В этом году нас трое, хотя, насколько я знаю, в следующем месяце приедут еще несколько ребят. Главная -> Магазин -> Учебники португальского языка (Бразилия) - купить учебник -> Учебник португальского бразильский вариант Bem-Vindo! Наша школа Bem-Vindo родилась по инициативе преподавателя Эрможенеса Лусю Борали, бразильца из Сан Пауло. Эти учебники не продаются в России. А какой учебник идеально подходит для начального уровня? Bem-Vindo — международная официальная бразильская языковая школа в. Эти учебники не продаются в России. Лично для меня то, что я тоже получила эту стипендию на обучение в Политехе, – это большая удача! А сюда, на Летнюю школу Политеха, я приехала на месяц. Bem-Vindo!/Добро пожаловать! Жанр: Учебник Язык обучения: Бразильский Португальский Издательство: SPECIAL BOOK.Это мой первый опыт обучения за границей, и это была моя мечта! Здесь у меня есть возможность не только выучить русский язык, но и познакомиться с русской культурой. Я поступила на курс «Open your mind to Russia». Выбрала его потому, что знания, полученные в Политехе, помогут мне развить аналитические способности, а также в будущем, при трудоустройстве: в Бразилии высоко ценится, если у человека есть опыт обучения за рубежом. Но они все равно счастливы, что у меня появился шанс поучиться за рубежом. Я изучаю три предмета – «Русская цивилизация», «Бизнес в России» и «Русский язык». Обычно в день проходят два занятия, начинаются они в 9: 3. Одна пара – с утра, одна – днем, каждый день по- разному. Преподаватели просто замечательные, прекрасно говорят по- английски. За время пары они дают нам огромный объем информации. Я гуманитарий, и очень люблю предметы, связанные с культурой. У себя в университете я изучаю социальные явления, связанные с национальной культурой (в частности, процессы глобализации и укрепление национальной культуры в Европе), и какие шаги предпринимает правительство в тех или иных ситуациях. Для меня очень важным и полезным здесь, в Политехе, оказалось то, что во время лекций преподаватели затрагивают темы, связанные с моей исследовательской работой, – я собираюсь поговорить с ними об этом более подробно. И в целом я очень рада, что мы изучаем не просто теоретические вопросы, но можем применять полученные знания на практике. В любом случае, этот курс будет полезен мне в дальнейшей учебе и работе. А если серьезно, ваш язык очень сложный! У себя в университете я изучаю французский и испанский – это языки одной, романской, группы. А русский совсем другой, и мне трудно изучать его. У нас было не так много занятий, но я счастлива, что уже могу зайти в метро и прочитать названия станций! Когда получала здесь студенческий билет, не могла прочитать, что там написано, – а теперь могу. Конечно, очень помогает то, что я постоянно нахожусь в языковой среде – все говорят по- русски, и все надписи на русском. Когда закончится моя Летняя школа в Политехе, мы с моими бразильскими друзьями планируем поехать в Москву. Сначала мы очень переживали, что везде всё на русском, и как мы будем общаться.. Но теперь я точно знаю – мы справимся! Ваш алфавит очень отличается от алфавита других языков, которые я знаю. Фонетика во многом похожа на португальский, но выучить алфавит и читать совсем не просто. Занятия русским языком у нас очень интенсивные. В группе вместе со мной девять человек. Преподаватель всю грамматику и задания объясняет по- английски, а все примеры мы должны читать по- русски. Когда пары заканчиваются, мы выходим из аудитории, и все начинают говорить на своих родных языках (Смеется.). Ты живешь в общежитии. Там живет много иностранных студентов, мы общаемся и помогаем друг другу. Комната тоже нравится – даже свой холодильник есть! На кухне – микроволновка и чайник. В Бразилии, если ты живешь в общежитии, то должен сам покупать все бытовые приборы. Здесь же все предоставляют. В общежитии есть лифт, и оно находится рядом с метро – это очень удобно! В Бразилии русских представляют как злых и необщительных людей, но я теперь знаю, что это не так. Все мои русские друзья похожи на бразильцев, даже лучше (Смеется.)! Они все очень открыты и всегда готовы помочь мне, что- то объяснить, куда- то вместе сходить. Когда я говорила в Бразилии, что еду учиться в Россию, меня спрашивали, не опасно ли это. Но я приняла решение поехать в Россию, и не жалею! Санкт- Петербург – прекрасный город, просто мечта! Мы с моими русскими друзьями часто гуляем по городу, недавно ездили в Петергоф и в Екатерининский дворец. Да, мы ездили на прогулку по рекам и каналам. Нас там даже бесплатно кормили (Смеется.) Ходили в Эрмитаж – была экскурсия с гидом, а также в Храм Спаса на Крови и Русский музей. Нам в Политехе предоставили студенческие билеты, с ними все музеи гораздо дешевле. Также мы скоро поедем на пикник на Финский залив. А еще мы посещаем различные предприятия, например в ближайшее время запланирована экскурсия в Санкт- Петербургскую торгово- промышленную палату. Не знаю почему, но еда здесь похожа на бразильскую. Наверное, из- за приправ и соусов, которые здесь тоже любят. И цены такие же, как в Бразилии. Еще на этапе планирования поездки сотрудники Международного офиса Политеха помогали мне с оформлением документов на учебу, всегда оперативно отвечали на почту. По приезду они всё мне подробно объясняли – как дойти от общежития до университета, как купить что- то в магазине, как пользоваться метро. Когда у меня заболело горло, они даже прислали мне фотографию лекарства, которое я могу купить в аптеке. Теперь уже ты побывала здесь и увидела все своими глазами – сама- то станешь рекомендовать Летнюю школу Политеха другим студентам твоего вуза? Мои друзья, которые были здесь до меня, остались очень довольны и поездкой в Россию, и обучением в вашем университете. Сама до сих пор не могу поверить, что я в Петербурге – настолько мне здесь нравится! Я хочу исправить стереотипное мнение о России и о русских, поэтому всем буду рекомендовать приехать сюда. Могу только сказать: Bem- vindo a S! Добро пожаловать в Санкт- Петербург! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |